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被整合進普通班，反而更痛苦？《走鋼絲的學生》揭露教育整合的殘酷真相

走鋼絲的學生

勞倫特·博維

瑞士學者勞倫特·博維（Laurent Bovey）在他的著作《走鋼絲的學生》（Des élèves funambules）中，深入調查了那些從特殊教育班（發展班）被重新整合進普通班級的學生。他發現，這些學生並沒有因為進入普通班而獲得新生，反而陷入了一場更復雜的身份掙扎：他們既要揹負“特殊生”的汙名，又要在普通班裡證明自己“正常”。最令人震驚的是，當他們刻苦努力考出高分時，卻常常被老師和同學懷疑是作弊；而考差了，大家卻覺得理所當然。這種“雙重束縛”讓他們不得不發展出各種生存策略——有人扮演小丑，有人變成反叛者，有人選擇隱形，還有人直接逃學。博維通過訪談和觀察，揭示了整合教育在實踐中的殘酷細節，以及這些“弱勢行動者”驚人的生存智慧。如果你以為整合就是簡單的“一視同仁”，這本書將徹底顛覆你的認知。