科技与创新 / 心理学与认知研究 / 发展与教育心理学

读书越多人越坏？巴西学者跟踪四年：教育学学生的道德水平竟在退步

教育研究中的伦理、道德与价值培养

马特乌斯·埃斯特旺·费雷拉·达席尔瓦, 劳尔·阿拉贡·马丁斯

受教育越多，道德水准就越高，这似乎是所有人的共识。但一本由马特乌斯·埃斯特旺·费雷拉·达席尔瓦和劳尔·阿拉贡·马丁斯主编的学术著作《教育研究中的伦理、道德与价值培养》，却用扎实的实证数据掀翻了这张底牌。该书汇集了18项研究，直指一个令人不安的发现：现代学校非但没有提升道德，反而可能在系统性地摧毁它。 在这期深入探讨中，你将看到一份对教育学专业学生长达四年的跟踪调查——他们未来的教师，入学时道德能力测试得分极低，毕业时依然平庸；你会听到MCT道德能力测试如何撕下高等教育的遮羞布，毕业生处理“法官困境”的表现竟然比在校本科生更差；还会剖析为什么绝对安静的教室反而是最危险的环境，冲突与摩擦才是道德成长的健身房。 作者从皮亚杰、科尔伯格、图里尔等理论出发，结合幼儿园观察、青少年收容所调查、民主学校试点等案例，层层揭露了权威式、顺从式教育的隐性代价：它把“告密”变成生存策略，把“平庸之恶”的按钮悄悄植入头脑。而真正的道德解放，必须从打破铃声和准点服从开始。 如果你也曾怀疑“听话”是不是美德，这期内容会给你一个重新审视教育、冲突与人性的机会。