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美國砸15億搞的“學校到工作”項目，究竟是不是自欺欺人？對所謂“被遺忘的一半”竟有如此兩極的效果

大衛·紐馬克

你知道上世紀90年代美國花了15億美元搞的“學校到工作”項目嗎？職業體驗日、導師帶教、合作教育、學徒制……這些五花八門的計劃，到底是真的能改變底層孩子的命運，還是隻是一場讓高中生逃掉第四節課的合法藉口？ 經濟學家大衛·紐馬克和唐娜·羅斯坦用NLSY97海量數據，把幾萬青少年的家庭背景、考試成績甚至打架遲到記錄都扔進模型，把那些最不可能上大學的孩子劃為“被遺忘的一半”，結果發現：對男生來說，某些高強度項目直接把他們的就業率從61%拉到70%，徹底變成遊手好閒的概率砍掉三分之一；而對女生，居然沒怎麼拉動就業，但凡是挺過嚴苛學徒制的，工資卻蹭蹭往上漲。更毀三觀的是，有個叫“科技準備”的項目反而把上大學的比例拉低了，但這些人並沒有躺平，而是轉身扎進了更賺錢的專業培訓…… 這個視頻不是跟你講道理，是讓數據自己打臉。如果你正在為孩子的教育路徑焦慮，或者對“必須上大學”這條獨木橋感到不對勁，這裡面的殘酷真相，可能正好幫你看清學校、職場和階層躍遷之間那條最隱秘的繩索。