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印度贫民窟学校实验：每月10美元，如何让落后学生成绩飙升0.28个标准差？
你知道吗？在印度孟买和巴罗达的贫民窟学校，一个仅需每月10美元的补救教育计划，竟让成绩垫底的学生平均提升了0.28个标准差。而更贵的计算机辅助学习计划，效果更惊人：数学成绩提升了0.47个标准差。 这是来自2005年两项随机对照实验的证据，由非政府组织Pratham主导。研究发现，单纯增加教师、课本或教室资源，往往无法改善学习成效——因为课程难度远超学生现有水平。但通过雇佣社区青年女性（Balsakhi）进行针对性辅导，或利用闲置电脑进行数学游戏教学，却能以极低成本撬动巨大进步。 视频中，我们将深入解析这两项实验的设计、结果和成本效益。你将看到：为什么缩小班级规模可能无效？为什么计算机辅助学习对所有学生都有益？以及，如何用不到2美元的成本，改变一个孩子的学习轨迹。 作者：Esther Duflo、Abhijit Banerjee等，来自麻省理工学院和世界银行。论文标题：《补救教育：印度两项随机实验的证据》。 如果你想了解如何用最少的资源，解决教育质量的核心痛点，这个视频不容错过。
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