经济与金融 / 宏观经济 / 经济增长与GDP
为什么教育无法解释穷国和富国的差距？一个颠覆认知的答案
作者：Francesco Caselli 与 Antonio Ciccone，研究简报《学校教育对发展核算的贡献：基于非参数上界》。 你是不是也以为，只要让穷国孩子多上几年学，它们的经济就能追上美国？ 这个逻辑听起来无懈可击，但现实却狠狠打了脸。 在这期视频里，我们拆解一篇颠覆认知的经济学研究。两位作者用了一种叫“非参数上界”的方法，给教育做了个极限测试：就算把发展中国家的教育水平拉到和美国一模一样，人均产出也填不平现有差距的一小部分。 换句话说，学校教育的“功劳”被严重高估了。 为什么？ 因为传统研究假设太多：技术差异对所有工人一样？不同学历的人可以完美替代？这些假设全是错的。 但这不意味着教育没用。它意味着真正的秘密藏在别处——教育质量、技术偏向、制度环境。 看完你会明白：我们以为的“答案”，可能只是问题的一部分。
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