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10岁就分流？这项跨国研究撕开了教育公平的遮羞布

Does Educational Tracking Affect Performance and Inequality?

Eric A. Hanushek, Ludger Wößmann

很多国家的孩子10岁就被分进不同等级的学校，理由是“因材施教”能提升整体效率。但这真的是事实吗？Eric A. Hanushek 和 Ludger Wößmann 在 NBER 工作论文《Does Educational Tracking Affect Performance and Inequality?》中，用跨国双重差分法对比了小学（分流前）和中学（分流后）的大规模测试数据，结论刚好相反：早期分流不但没有提高平均成绩，反而大幅拉大了学生之间的差距，尤其是成绩靠后的孩子受伤最深，而顶尖学生的表现也并未因此变得更好。所谓的“效率与公平必须二选一”，在这里根本不存在。这个视频将用逐页PPT拆解这项研究，让你看清分数背后的制度陷阱。