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為什麼“包容”是個陷阱？音樂與舞蹈教育中的權力真相

All inclusive?! 融合音樂與舞蹈教育學的多維視點

赫特·亨寧

作者：赫特·亨寧（Gert Henning）主編，奧地利薩爾茨堡莫扎特大學音樂與舞蹈教育學教授。 書籍：《All inclusive?! 融合音樂與舞蹈教育學的多維視點》（Aspekte einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik） 你精心設計的“包容性”音樂課，可能正在傷害那些你想幫助的孩子。本視頻基於這部顛覆性的學術文集，揭示了一個殘酷真相：主流社會對“包容”的理解，實際上是一種隱形的權力遊戲。從芭蕾舞團的標準化身體，到交響樂團的同步性要求，再到特殊教育學校的隔離邏輯——我們所謂的“包容”，往往只是讓邊緣群體適應健全人的規則。 你會看到：為什麼殘障編舞家拒絕“包容”這個詞？為什麼樂譜成了學習樂器的最大障礙？如何用奧爾夫教學法讓一個只能慢速敲擊木塊的孩子成為交響樂的核心？以及，為什麼一個跛行舞者的動作，比完美旋轉更有藝術價值？ 看完這個視頻，你將重新審視“正常”的定義，並發現：真正的融合，不是把所有人塞進同一個模具，而是徹底重構這個模具本身。