政治與治理 / 公共政策 / 教育政策

俾斯麥的德國化政策：19世紀普魯士通過教育手段進行國家建設的複雜歷史。研究通過對比發現，通過強制推進語言統一和排擠天主教影響的高壓德意志化政策往往適得其反，反而增強了少數群體的身份凝聚力並導致社會隔離

本文探討了19世紀普魯士通過教育手段進行國家建設的複雜歷史。研究通過對比發現，通過強制推進語言統一和排擠天主教影響的高壓德意志化政策往往適得其反，反而增強了少數群體（如波蘭裔和天主教徒）的身份凝聚力並導致社會隔離。與此同時，作者指出中央政府增加教育投入，特別是加強對教師工資的補助與管控，在贏得溫和選民對民族主義政黨的支持方面表現得更為有效。總之，該文揭示了在身份構建過程中，** repressive 策略通常會失敗**，而國家若能通過財政手段深入基層教育，則更能成功地塑造國民的政治認同。