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瘋狂打臉！砸錢救不了印度學渣，換個方法成績飆升47%，成本只要2塊錢

補救教育：來自兩項隨機實驗的證據

Abhijit Banerjee

增加教師、縮小班級、發更多課本...這些常規操作居然全是白花錢？2005年一項在印度貧民窟開展的隨機實驗，狠狠打了全球教育界的臉。研究團隊把最差的學生拉出教室，讓高中畢業的社區女孩每天輔導兩小時，結果成績暴增0.4個標準差以上，每人每年成本僅2.25美元。更顛覆認知的是：留在原班的學生雖然師生比減半，但成績紋絲不動——這直接推翻了“小班教學必然更好”的迷思。另一項計算機輔助學習實驗，讓小學生用遊戲軟件自學數學，兩年成績飆升0.47個標準差，效果同樣驚人，還把學校閒置的電腦變成了真正的教學武器。這兩項實驗出自印度非政府組織Pratham，由經濟學家Abhijit Banerjee等人設計執行，論文《補救教育：來自兩項隨機實驗的證據》（Remedying Education: Evidence from Two Randomized Experiments）徹底改變了人們對教育投入的看法。視頻將拆解實驗設計的內幕、驚人的數據對比，以及背後那條冷酷的真理：決定教學效果的，從來不是你花了多少錢，而是你有沒有把錢用對地方。