经济与金融 / 经济学理论 / 发展经济学

疯狂打脸！砸钱救不了印度学渣，换个方法成绩飙升47%，成本只要2块钱

补救教育：来自两项随机实验的证据

Abhijit Banerjee

增加教师、缩小班级、发更多课本...这些常规操作居然全是白花钱？2005年一项在印度贫民窟开展的随机实验，狠狠打了全球教育界的脸。研究团队把最差的学生拉出教室，让高中毕业的社区女孩每天辅导两小时，结果成绩暴增0.4个标准差以上，每人每年成本仅2.25美元。更颠覆认知的是：留在原班的学生虽然师生比减半，但成绩纹丝不动——这直接推翻了“小班教学必然更好”的迷思。另一项计算机辅助学习实验，让小学生用游戏软件自学数学，两年成绩飙升0.47个标准差，效果同样惊人，还把学校闲置的电脑变成了真正的教学武器。这两项实验出自印度非政府组织Pratham，由经济学家Abhijit Banerjee等人设计执行，论文《补救教育：来自两项随机实验的证据》（Remedying Education: Evidence from Two Randomized Experiments）彻底改变了人们对教育投入的看法。视频将拆解实验设计的内幕、惊人的数据对比，以及背后那条冷酷的真理：决定教学效果的，从来不是你花了多少钱，而是你有没有把钱用对地方。