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疫情强制线上教学3年，德国师范生数字化信念竟纹丝不动？
疫情把德国师范生逼到了线上，但他们的核心信念——老师就该站在讲台上——居然没变？ 这本书《新冠疫情期间教师培训中的数字教育》（Raphaela Porsch & Christian Reintjes 主编，Waxmann 2023）用8项实证研究，揭开了“数字化推进”的真相：技术只是工具，教学设计才是王道。 核心发现： - 师范生的ICT信念极其稳定，疫情没改变他们“学校是物理空间”的认知； - 社交融入感决定线上教学质量，跟线上还是线下无关； - 学生虽然享受灵活性，但自律要求过高，掉队风险大增； - 讲师被迫制作Slidecast，发现自己的语言更精准了——但学生依然觉得数字教学缺乏即时互动。 看完这个视频，你会明白：为什么砸钱买设备不等于教学升级，以及真正决定在线教育成败的关键是什么。
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